ACTIVIDAD VOLUNTARIA

NIEMBRO 

Existía hace muchísimos años, cerca de un gran castillo, un bosque muy frondoso y oscuro. Era un lugar al que los nobles de la época se acercaban de cuando en cuando para realizar sus cacerías pero a parte de estos, nadie se atrevía, solo en ocasiones algún joven se adentraba en él para demostrar su valor y destreza.  

Dentro de los muros del castillo siempre se habían escuchado leyendas a cerca de ese bosque y de lo que este albergaba. Los ancianos contaban a los niños que en aquel extraño lugar se hallaba un tesoro oculto y que solo alguien puro de corazón podría encontrarlo. Y aquí es donde empieza la historia de mi apellido. El que era mi tatara tatara tatara abuelo o más tataras incluso, decidió ir en busca de ese tesoro. Un día se despidió de todos sus conocidos y emprendió la aventura. Desde aquel momento, nadie le volvió a ver en tres largos años. Al regresar estaba muy desaliñado y parecía otro animal más del bosque y, cuando le preguntaban acerca del tesoro y que había pasado en todo aquel tiempo, no contestaba nada y actuaba como un loco. Por eso desde aquel entonces la gente le empezó a llamar Niembro que en su lengua natal significa bosque frondoso.  

Lo que no sabía la gente, es que actuaba así porque el maravilloso tesoro por el que había perdido tres años era una vieja caña de pescar escondida en lo más profundo de una cueva. Y es que esta leyenda la comenzó un viejo medio sordo que mal interpretó las palabras de un señor al que le parecían un tesoro los salmonetes que había en el río de aquel bosque.

CREACIÓN LITERARIA

PROSA: BINOMIO FANTÁSTICO (Gianni Rodari)  

A partir de dos palabras sin relación aparente (ej. luz y cartera) se inventa una historia. Pero ojo, hay que echarle mucha imaginación. 

-Río y biblioteca 

Cuenta la leyenda, que hace cientos de años, en un insólito lugar, habitaba una tribu llamada los Lequitorums.  

Los Lequitorums, eran unos pequeños seres que nunca se dejaban ver y vivían encerrados en un templo gigante que construyeron sus antepasados. Lo único que se conocía de estos extraños hombrecillos era que cada luna llena el río que atravesaba su templo se llenaba de letras de todo tipo, mayúsculas, minúsculas, más grandes, más pequeñas, letras chinas, griegas y de todas las formas y colores que nos podamos imaginar. El río se volvía precioso, las letras surcaban su cauce como peces que se dejan llevar por la corriente, pero lamentablemente nadie sabía por qué pasaba.  

Un día un grupo de niños muy curiosos, que no podían seguir viendo estos acontecimientos sin intentar descubrir por qué ocurrían, se adentraron en el templo. Estaba muy oscuro, con pasillos pequeños y angostos, telas de arañas por todas las paredes y zonas por las que casi no se podía respirar. Cuando la fatiga se hacía insufrible, uno de ellos decidió sentarse, dando la casualidad, que el asiento que eligió era un interruptor que les llevaba directamente ante los Lequitorums. No daban crédito de lo que veían, todo el templo era una enorme biblioteca, la más grande que jamás habían visto y de lado a lado la cruzaba un río, el río que ellos conocían.  

Desde aquel momento dieron respuesta a todas sus preguntas y nunca más volvieron a molestar a esta maravillosa tribu. 

VERSO: ENCADENAMIENTO  

Encadenar frases es de lo más sencillo: la segunda comienza con la palabra con la que terminó la primera. Encadenar versos es igual de sencillo si entendéis por verso una oración acabada en punto. Y recordad: olvidaos de la rima. 

Mi madre me prestó dos monedas. 

Con las dos monedas me fui al mercado. 

En el mercado me compre un cordón. 

Con el cordón hice un lazo. 

Gracias al lazo ayude a un señor. 

El señor me dio una flor. 

La flor se la regale a mi madre. 

  

  

DRAMÁTICO: HIPÓTESIS ABSURDA (Gianni Rodari) 

¿Qué ocurriría si las plantas, una mañana, comenzasen a hablar? Inventad nuevas hipótesis absurdas y haced la historia correspondiente: 

Narrador: Carlos era un niño de 10 años que como todas las mañanas a las 9 estaba a punto de levantarse. 

Carlos: Oh que día más bonito hace, los pájaros cantan, el cielo es azul y... Aaah ¿qué me ha pasado? ¿por qué tengo las manos donde los pies y los pies donde las manos? Mamaaaaaaaaaá. 

Madre: ¿Qué pasa hijo? ¿A qué vienen esos gritos ya desde primera hora de la mañana? 

Carlos: ¡Mira lo que me ha pasado! 

Madre: Aaaaaah pero Carlitos, hijo. ¿Cómo te ha podido ocurrir eso? Vamos ahora mismo al médico. 

Carlos: ¡No es tan fácil! ¿Crees que puedo moverme? Cada vez que intento andar me caigo al suelo. 

Madre: Vamos a llamar a tu padre y que te meta en el coche, que nos vamos pitando. Javierrrrrrrrrrrrrrr ven a la habitación del niño. 

Padre: Mmmmm qué pasa, todavía estaba durmiendo. 

Madre: Mira las manos y los pies de tu hijo. Bueno los pies y las manos, las manos y los pies ay dios tú mírale y punto. 

Padre: Y para esto me levantáis. Le habrá pasado por quedarse viendo la tele en el sofá y desear que sus pies fueran manos para llegar al mando, o no es así Carlitos. 

Carlos: Uy pues tienes razón. 

Padre: No te preocupes, luego te echas la siesta deseando que todo vuelva a la normalidad y punto. 

Narrador: Pero Carlitos tardó una eternidad hasta que dio con el sueño que deseaba. Siempre pensaba en tener el culo más grande para que el sofá no se le clavara, los ojos minúsculos para que no le molestara la luz, unas manos con muchísimos dedos para coger más palomitas y ese tipo de cosas que son útiles pero quedan un poco extrañas cuando sales a la calle.

ANIMACIÓN LECTORA

EL PAMPINOPLAS 

La trabajo de este cuarto bloque consiste en el diseño y confección de actividades que acompañen a los alumnos antes, durante y después de la lectura de un libro concreto. El fin de estas actividades debe ser por un lado el de animar y acercar a los estudiantes a la literatura y, por otro, comprobar sus progresos en la comprensión lectora. 

El libro que he escogido para llevar a cabo este proyecto es el siguiente: 

-Titulo: El Pampinoplas  

-Autora: Consuelo Armijo Navarro 

-Editorial: SM 

-Colección: El Barco de Vapor 

-Serie: Azul 

-Año de publicación: 1987

-Edad: Lo dirijo a cuarto de primaria por algunas expresiones y el vocabulario que tiene aunque su lectura no sea costosa.

Este libro narra la historia de un niño llamado Poliche, el cual, en uno de sus periodos de vacaciones escolares va a pasar un mes a la casa de su abuelo. Este vive en mitad del campo, cosa que Poliche no entendía muy bien pero era la frase que siempre utilizaba su madre para explicárselo. 

El abuelo resultó ser un viejo divertido, alocado y despistado, capaz al mismo tiempo de pasarse una tarde entera dormido o, por otro lado, hacer carreras de globos o ir a explorar el mundo. En una ocasión le dice a su nieto que le va a regalar una bici y cuando se da cuenta de que no tiene dinero porque ahora valen mucho más que en su época, acaban construyendo ellos mismos una que funciona gracias a la fuerza del viento y una vela, y no con pedales como todas las demás. 

Mientras ellos se divierten, a los vecinos del pueblo les desaparecen las cosas, alguien les gasta bromas pesadas, les hacen burla, etc. Todos dicen que el causante es el Pampinoplas; esta figura es casi como “el coco” que afecta a todo el pueblo pero nadie lo ha visto nunca. Pero, al final, se descubre que sólo se trata de un señor mayor algo travieso que fue un amigo de la infancia del abuelo de Poliche. 

A lo largo de la historia, varios de los ancianos de aquel lugar medio abandonado se redescubren, arreglan sus desencuentros pasados y se dan cuenta de que es mejor arreglar los problemas que pudieran haber tenido en el pasado que seguir enfadados y solos. Incluso se disfrazan de niños para armar una fiesta especialmente concurrida para Poliche, quien entre tanto ha ido investigando y trazando un mapa de aquella zona casi por descubrir. 

Llega la hora de que Poliche regrese a su casa y la despedida es dolorosa pero los dos se dan cuenta de que ahora, al haber descubierto lo bien que se llevan y lo divertido que puede ser “estar en medio del campo”, se van a volver a encontrar muy pronto. 

  

  

ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 

 Las actividades para ANTES DE LEER se enfocan a:  

- Conocer la información que nos aporta el objeto libro (portada, contraportada, solapillas)  

- Aproximarse al autor de la obra.  

- Hacer predicciones sobre el contenido y/o la forma.  

- Interesarse por el tema o los temas que se desarrollan en la historia.  

- Investigar sobre algunos aspectos interesantes para la comprensión.  

- Pre-identificarse con personajes, actitudes, situaciones, etc… que encontrarán en la lectura.  

Por lo que las actividades que he pensado y escogido son: 

-Qué os sugiere la portada? 

-¿Quién creéis que son los personajes que aparecen en ella? 

-Aparece un abuelito escribiendo: TONTO EL QUE LO L  

¿Por qué creéis que lo hace? ¿Cómo creéis que va a terminar la frase? ¿Habéis visto a gente mayor hacer cosas del estilo? 

-¿Vosotros pasáis tiempo con personas mayores?  

-¿Qué significa pamplinas? Intentar averiguarlo y deducirlo en grupo y luego con el diccionario 

-¿Por qué creéis que el libro se llama El Pampinoplas? 

-¿Será el Pampinoplas alguno de los dos personajes que aparecen en la portada? ¿Quién si no? 

-¿Alguna vez pasáis las vacaciones solos con vuestros abuelos?  

Al no haber tocado aun el libro, estas actividades las realizaría a modo de tertulia, dejando participar a todos los alumnos e instándoles a hacerlo. Me parece importante que para que cojan el libro con ganas e ilusión antes hagamos este tipo de actividades muy dinámicas, dejándoles exponer cualquier cosa que se les pase por la cabeza, sin negarles nada de lo que digan y permitiéndoles que se hagan una idea previa del libro, se acerque o no a la real. 

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 

Se trata, en definitiva, de acompañar la lectura del estudiante con actividades que le permitan:  

- Recordar  

- Inferir  

- Interpretar  

- Reflexionar  

- Relacionar  

- Profundizar  

- Argumentar  

- Imitar  

- y, sobre todo, compartir diferentes aspectos del contenido y de la forma del texto. 

Al estar el libro dividido en capítulos muy cortos, de unas 6 a 10 páginas, según el tiempo del que dispusiéramos dividiría la lectura de una forma u otra. Capítulo a capítulo me parece demasiado poco ya que a veces se quedarían un poco vacíos y con poco contenido. Por eso como mínimo, en cada sesión, deberán de tener leídos 2 o 3, que es a mi parecer la medida más correcta para este libro. 

Por lo que las actividades que he pensado y escogido son: 

-Crear una bicicleta. Cada niño debe escribir brevemente como sería su bicicleta perfecta y dibujarla. 

-¿Qué hacéis cuando estáis solos en casa o en vuestra habitación? ¿Qué os gusta hacer en los días de lluvia? Aparte de jugar con la consola y ver la tele. 

-¿Dónde viven tus abuelos? ¿Vas habitualmente a verlos? ¿Te gusta estar con ellos? ¿Juegas y haces actividades como Poliche con el suyo? 

-¿Conocéis a algún personaje de películas o de televisión que esta solo porque se enfado hace mucho con un familiar o amigo? ¿Qué os parece este comportamiento? ¿Qué hay que hacer cuando te enfadas con alguien? ¿Cómo se solucionan los problemas? 

-La casa del Pampinoplas era algo diferente a las que vemos normalmente. Si pudieras tener la casa que tu quisieras ¿Cómo sería?  

-En un momento del libro Poliche coge un cuchillo de pan y se va él solo a buscar al Pampinoplas. Hablar de lo que hizo Poliche, lo que deberían de hacer, etc. Preguntar si alguna vez tienen miedo, qué hacen cuando les entra, qué podrían hacer y métodos para relajarse. 

-En el libro también aparece una fiesta en la que los adultos se comportan como niños. ¿Qué te parece esta situación? ¿Te parece bien que en ocasiones los adultos se comperten así? 

-Vocabulario. En cada capítulo escoger 4 palabras más o menos para que los niños, con ayuda del diccionario las definan. Ejemplo: 

Capítulo 10: grutas, suspiro, brizna, baúl.  

Capítulo 11: carro, espetar, carcajada. 

Capítulo 12: bombachos, sabiondo, ovación, railes. 

ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 

Las actividades de este apartado van enfocadas, sobre todo, al funcionamiento de la memoria a medio y a largo plazo tal y como se utilizan en la lectura. Ya no se trata de recordar o fijarse en detalles sino de realizar  

- Síntesis globales y de aspectos concretos  

- Conclusiones  

- Relaciones entre personajes, acciones, causas y consecuencias, etc…  

- Interpretaciones de hechos, actuaciones, situaciones, etc…  

- Valoraciones objetivas y subjetivas  

Por lo que las actividades que he pensado y escogido son: 

-Basándote en el personaje de El Pampinplas que has visto en el libro crea el tuyo propio. 

-Poliche describía el entorno en el que estaba y le ponía un nombre curioso a cada zona. Haz tu lo mismo con el lugar que más te guste: tu ciudad, pueblo, lugar de vacaciones... 

-Cómo piensa, razona y actúa Poliche y su abuelo. 

-Busca a alguien que te cuente alguna historia de su vida como hacia Poliche con su abuelo y escríbela. 

-¿A que lugares sueles ir de vacaciones? Describe tu mejores vacaciones. 

CONCLUSIÓN 

Las actividades que he buscado son con el fin de animar a los niños hacia la lectura y motivarles a realizar esta tarea tan enriquecedora. Ninguna esta escrita para comprobar la comprensión lectora de los niños por eso son mucho más subjetivas y guiadas a que los niños disfruten y utilicen su imaginación.